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Comentario: Inclusión definición de aprendizaje
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| '''proceso humano''''''resultado''''''''es la actividad comprensiva por la que el ser humano se conoce a sí mismo y conoce al mundo que lo rodea'''''''. '''''''por la que''''''''''el ser humano toma conciencia de su experiencia al incorporarla vivencialmente''''''''actividad paradójica''''''conocer''''''la realidad y en modificarla''''''capaz de elección y autodirección''' '''modificación''''''cambio en las capacidades''''''y''''''disposiciones''''''internas del sujeto''''''capaz'''[http://g-del-conocimiento.com.ar/wiki/applets/FCKeditor/editor/fckblank.html#_ftn1 [1]]'''interno''''''soportes''''''esas acciones externas funcionan como soporte del aprendizaje''''''restarles valor''''''conocer''''''un proceso constructivo ''''''acumulativas ''''''reorganizadoras''''''sintetizadoras''''''completo ''''''complejo''''''una suma de partes ''''''asume un cambio estructural que modifica el conjunto que percibíamos antes''''''aprendizajes simples''''''un determinado aprendizaje'''''' la reorganiza en una nueva más compleja''''''es la base sobre la cual podemos construir los nuevos aprendizajes''''''individual''''''inédito''''''único''''''vivencia personal propia''''''intransferible''''''no se reproduce''''''forma parte del yo''''''individual''''''contribuye a la construcción de la personalidad''''''conciencia''''''contexto''''''conocimientos''' '''momentos''''''asimilación ''''''acomodación''''''adaptación '''· '''la percepción'''· '''la motivación'''''' ''''''percepción'''''el resultado del interjuego entre '''las capacidades de la persona''',''' sus sentidos y la forma particular de mirar la realidad''', captando de ella aquellos elementos que están más relacionados con sus intereses, deseos, expectativas y necesidades'''''diferentes percepciones''''''propulsores''''''individuales''''''inéditos''''''interjuego''' ''' '''· '''parte '''''' aspecto de la realidad'''· '''interés'''· '''faltan "instrumentos internos"'''· '''posible alcanzar el dominio'''''' ''''''motivación'''''conjunto de fuerzas internas''''que impulsa a la persona a la búsqueda de la satisfacción de sus deseos y necesidades,hacia un objetivo determinado, orientando sus capacidades, actitudes y comportamientos'''''motivos''''''objetos'''[http://g-del-conocimiento.com.ar/wiki/applets/FCKeditor/editor/fckblank.html#_ftn2 [2]]'''interés''''''contexto propio''''''significativo'''''asimilarlo'''''transmitir'''Desde el afuera de cada uno '''no se motiva'''; tan sólo se estimula o incentiva todo aquello que permita '''percibir''' la relación entre '''los motivos internos''' y '''el o los''' '''objetos''' '''externos''' que le pueden dar satisfacción. | '''proceso humano ''''''resultado''''''''es la actividad comprensiva por la que el ser humano se conoce a sí mismo y conoce al mundo que lo rodea'''''''. '''''''por la que''''''''''el ser humano toma conciencia de su experiencia al incorporarla vivencialmente''''''actividad paradójica''''''conocer''''''la realidad y en modificarla ''''''capaz de elección y autodirección''' '''modificación ''''''cambio en las capacidades ''''''y ''''''disposiciones ''''''internas del sujeto ''''''capaz'''[http://g-del-conocimiento.com.ar/wiki/applets/FCKeditor/editor/fckblank.html#_ftn1 [1]]'''interno ''''''soportes ''''''esas acciones externas funcionan como soporte del aprendizaje ''''''restarles valor ''''''conocer ''''''un proceso constructivo ''''''acumulativas ''''''reorganizadoras''''''sintetizadoras''''''completo ''''''complejo''''''una suma de partes ''''''asume un cambio estructural que modifica el conjunto que percibíamos antes''''''aprendizajes simples''''''un determinado aprendizaje'''''' la reorganiza en una nueva más compleja''''''es la base sobre la cual podemos construir los nuevos aprendizajes''''''individual''''''inédito''''''único''''''vivencia personal propia''''''intransferible''''''no se reproduce''''''forma parte del yo''''''individual''''''contribuye a la construcción de la personalidad''''''conciencia''''''contexto''''''conocimientos''' '''momentos''''''asimilación ''''''acomodación''''''adaptación '''· '''la percepción'''· '''la motivación'''''' ''''''percepción'''''el resultado del interjuego entre '''las capacidades de la persona''',''' sus sentidos y la forma particular de mirar la realidad''', captando de ella aquellos elementos que están más relacionados con sus intereses, deseos, expectativas y necesidades'''diferentes percepciones''''''propulsores''''''individuales''''''inéditos''''''interjuego''' ''''''· '''parte ''''''aspecto de la realidad'''· '''interés'''· '''faltan "instrumentos internos"'''· '''posible alcanzar el dominio'''''' ''''''motivación'''''conjunto de fuerzas internas''''que impulsa a la persona a la búsqueda de la satisfacción de sus deseos y necesidades,hacia un objetivo determinado, orientando sus capacidades, actitudes y comportamientos'''''motivos''''''objetos'''[http://g-del-conocimiento.com.ar/wiki/applets/FCKeditor/editor/fckblank.html#_ftn2 [2]]'''interés''''''contexto propio''''''significativo'''''''transmitir'''Desde el afuera de cada uno '''no se motiva'''; tan sólo se estimula o incentiva todo aquello que permita '''percibir''' la relación entre '''los motivos internos''' y '''el o los''' '''objetos''' '''externos''' que le pueden dar satisfacción. '''asimilarlo'''' |
AprendizajeSignificativo: experimentar y descubrir nuevas o diferentes formas de hacer algo por sí mismo y por los otros que me hacen sentir "vivo" y que "puedo", y me impulsa a sentir, pensar y hacer de una nueva forma.
Aprendizaje:
El Aprendizaje: Victoria Matamoro
proceso humano resultadoes la actividad comprensiva por la que el ser humano se conoce a sí mismo y conoce al mundo que lo rodea'. 'por la que'el ser humano toma conciencia de su experiencia al incorporarla vivencialmenteactividad paradójicaconocerla realidad y en modificarla capaz de elección y autodirección modificación cambio en las capacidades y disposiciones internas del sujeto capaz[http://g-del-conocimiento.com.ar/wiki/applets/FCKeditor/editor/fckblank.html#_ftn1 [1]]interno soportes esas acciones externas funcionan como soporte del aprendizaje restarles valor conocer un proceso constructivo acumulativas reorganizadorassintetizadorascompleto complejouna suma de partes asume un cambio estructural que modifica el conjunto que percibíamos antesaprendizajes simplesun determinado aprendizaje la reorganiza en una nueva más complejaes la base sobre la cual podemos construir los nuevos aprendizajesindividualinéditoúnicovivencia personal propiaintransferibleno se reproduceforma parte del yoindividualcontribuye a la construcción de la personalidadconcienciacontextoconocimientos momentosasimilación acomodaciónadaptación · la percepción· la motivación percepciónel resultado del interjuego entre las capacidades de la persona, sus sentidos y la forma particular de mirar la realidad, captando de ella aquellos elementos que están más relacionados con sus intereses, deseos, expectativas y necesidadesdiferentes percepcionespropulsoresindividualesinéditosinterjuego · parte aspecto de la realidad· interés· faltan "instrumentos internos"· posible alcanzar el dominio motivaciónconjunto de fuerzas internas'que impulsa a la persona a la búsqueda de la satisfacción de sus deseos y necesidades,hacia un objetivo determinado, orientando sus capacidades, actitudes y comportamientosmotivosobjetos[http://g-del-conocimiento.com.ar/wiki/applets/FCKeditor/editor/fckblank.html#_ftn2 [2]]interéscontexto propiosignificativo'transmitirDesde el afuera de cada uno no se motiva; tan sólo se estimula o incentiva todo aquello que permita percibir la relación entre los motivos internos y el o los objetos externos que le pueden dar satisfacción. asimilarlo'
[http://g-del-conocimiento.com.ar/wiki/applets/FCKeditor/editor/fckblank.html#_ftnref1 [1]] Cuando hablamos de estructura mental nos referimos tanto al aspecto intelectual como al afectivo o emocional que configuran el conjunto de capacidades, pensamientos, sentimientos, recuerdos... [http://g-del-conocimiento.com.ar/wiki/applets/FCKeditor/editor/fckblank.html#_ftnref2 [2]] Objeto entendido en el sentido de depositario de la acción y del pensamiento, no en el sentido de “cosa”.