El problema de nuestro tiempo es que el futuro ya no es lo que era. Paul Valéry

La verdadera generosidad para con el futuro consiste en entregarlo todo al presente. Albert Camus


El futuro es plateado (Ver mi texto en GCBA 2022-2023)



FUTURE THINKING Sábado 10.06.2023

cada vez más complejos.Para no quedarse paralizado frente a los riesgos inherentes, Bas propone tomar una actitud proactiva hacia el futuro, porque así se abre la mente para otra información que no se toma en cuenta si el futuro se percibe sólo como una mera consecuencia o extrapolación del pasado y el presente. Se está cada vez más consciente de que tomar decisiones es un “ejercicio de responsabilidad”, sobre todo, cuando las consecuencias escapan del limitado y cercano ámbito privado para trascender a niveles más amplios y adquirir un carácter social (gestión público-administrativa y gestión empresarial). También influye en el éxito económico, ya que toda decisión que se tome tiene un costo de oportunidad, porque siempre se deja de ganar lo que podría haberse obtenido de haber elegido cualquier otra opción.

macro y, elaborar hipótesis que relacionan las características del entorno con el comportamiento de los actores.


HERRAMIENTAS CURSO

Johanna Heinberg Ayer ¡Atención Futuristas!

A continuación dejamos disponible la Guía PIC Editable, para que cada grupo vaya completando el paso a paso.

Pasos a seguir: -Cada grupo debe descargar la guía para trabajarla con los miembros del equipo. -En cada encuentro iremos avanzando en cada paso, a través de la actividad en MURAL, la cual deberán profundizar y pegar/ completar en la guía editable. -En el encuentro final, les pediremos la suban en el E6 | Socialización, para compartirla con el resto de los equipos. -Sobre la base de esta guía, les pediremos hagan su presentación final.

Las Profes

DETALLES PRIMERA CLASE- 10.06.2023

Introducción al Future Thinking Futuribles: Futuros Posibles Herramienta: Cono de Futuros

Recursos de este módulo: Recurso interactivo | Breve historia del futuro Herramienta | Cono de Futuros Informe de Tendencias sobre IA | Future Today Institute


En esta oportunidad, les presentamos a Sohail Inayatullah, es especialista en el campo de las Ciencias Políticas/Estudios del futuro en el, Graduate Institute of Futures Studies de la Universidad de Tamkang (Taiwán), así como en el Centre of Policing, Intelligence and Counter Terrorism de la Universidad de Macquarie (Sídney). Además, es miembro asociado del programa Mt Eliza Executive Education de la Melbourne Business School, donde comparte un curso semestral llamado “Futures thinking and strategy development”. Inayatullah se doctoró en la Universidad de Hawaii en 1990. En marzo de 2011 recibió un doctorado honorario de la Universidad de Ciencias de Malasia en Penang. Fue uno de los galardonados con el premio Laurel 2010. Ha trabajado con cientos de organizaciones e instituciones repartidas por todo el mundo, entre las que se incluyen el Ministerio de Educación Superior del Gobierno de Malasia, el Departamento de Agricultura, Pesca y Silvicultura del Gobierno de Australia, la Samsung Press Foundation,BRAC Bangladesh,la Policía Federal Australiana y el Departamento de Salud del Gobierno de Canadá. El profesor Inayatullah ha escrito o editado treinta libros (con títulos como Questioning the Future, The University in Transformation, Youth Futures, Macrohistory and Macrohistorians y Alternative Educational Futures). Ha sido el autor de varios números especiales de distintas revistas, CD-ROM y más de trescientos cincuenta artículos de revistas y capítulos de libros, además de realizar diversas aportaciones a la Oxford Encyclopedia of Peace, la Routledge Encyclopedia of Philosophy, la Encyclopedia of the Future de Macmillan y la Encyclopedia of Life Support Systems de la Unesco.



mpanys-future


2 CLASE- 17.06.2023 Desafiando los futuros tradicionales para afrontar los desafíos de futuro Johanna Heinberg

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● ¿Cuál sería el futuro ideal para este tema/problema/desafío? ● ¿Tenemos una visión compartida del futuro deseado/preferido y de los futuros que queremos evitar? ● ¿Tenemos una imagen compartida de la lógica detrás de cómo se forma el futuro en este caso específico, o hay discordancia en cómo llegamos hasta allí? ● Si estuviéramos a la deriva en un río, ¿dónde terminaríamos con este tema? ● ¿Qué herramientas y recursos tenemos que puedan conducirnos hacia ese futuro o afectar el rumbo de ese futuro? ● ¿Qué nos falta para influir o generar el cambio que representa ese futuro?

● ¿Qué tendencias y tecnologías están cambiando el futuro en este momento? ● ¿Qué cosas están impulsando el cambio? ● ¿Qué nuevas políticas, procedimientos, leyes, presupuestos, decisiones y tecnologías ya conocidas comenzarán a impulsar cambios en el futuro cercano?

● ¿Quién se beneficia del status quo o pierde si se cambia? ● ¿Cuáles son las barreras al cambio? ● ¿Qué nos detiene o se interpone en nuestro camino? ● ¿Cuáles son las estructuras profundas que se resisten al cambio?


EJERCICIO A ENTREGAR

En esta oportunidad, les presentamos a Sohail Inayatullah, es especialista en el campo de las Ciencias Políticas/Estudios del futuro en el, Graduate Institute of Futures Studies de la Universidad de Tamkang (Taiwán), así como en el Centre of Policing, Intelligence and Counter Terrorism de la Universidad de Macquarie (Sídney). Además, es miembro asociado del programa Mt Eliza Executive Education de la Melbourne Business School, donde comparte un curso semestral llamado “Futures thinking and strategy development”. Inayatullah se doctoró en la Universidad de Hawaii en 1990. En marzo de 2011 recibió un doctorado honorario de la Universidad de Ciencias de Malasia en Penang. Fue uno de los galardonados con el premio Laurel 2010. Ha trabajado con cientos de organizaciones e instituciones repartidas por todo el mundo, entre las que se incluyen el Ministerio de Educación Superior del Gobierno de Malasia, el Departamento de Agricultura, Pesca y Silvicultura del Gobierno de Australia, la Samsung Press Foundation,BRAC Bangladesh,la Policía Federal Australiana y el Departamento de Salud del Gobierno de Canadá. El profesor Inayatullah ha escrito o editado treinta libros (con títulos como Questioning the Future, The University in Transformation, Youth Futures, Macrohistory and Macrohistorians y Alternative Educational Futures). Ha sido el autor de varios números especiales de distintas revistas, CD-ROM y más de trescientos cincuenta artículos de revistas y capítulos de libros, además de realizar diversas aportaciones a la Oxford Encyclopedia of Peace, la Routledge Encyclopedia of Philosophy, la Encyclopedia of the Future de Macmillan y la Encyclopedia of Life Support Systems de la Unesco.


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FUTURO PERSONAL Y FUTURO SOCIAL O COLECTIVO

Red Iberoamericana de Prospectiva y Vigilancia Tecnológica

es que cada uno de los individuos primero aprenda a construir sus futuros y se dé cuenta que puede hacerlo conjuntamente con los demás, así que hemos iniciado esta recopilación de técnicas con dos secciones, sobre futuros personales y sobre futuros sociales. De hecho, existen pocos trabajos sobre futuros personales y Verne Weelwright es uno de los pioneros y quién más se ha dedicado a ello y con gran generosidad la impartido clases y ha influido sobre muchos de sus alumnos para que a su vez se inicien en el trabajo de futuros personales. Con permiso del autor se ha elaborado una traducción libre de su propuesta qué aquí presentamos, además incluimos una propuesta de futuros grupales.

es que cada uno de los individuos primero aprenda a construir sus futuros y se dé cuenta que puede hacerlo conjuntamente con los demás, así que hemos iniciado esta recopilación de técnicas con dos secciones, sobre futuros personales y sobre futuros sociales. De hecho, existen pocos trabajos sobre futuros personales y Verne Weelwright es uno de los pioneros y quién más se ha dedicado a ello y con gran generosidad la impartido clases y ha influido sobre muchos de sus alumnos para que a su vez se inicien en el trabajo de futuros personales. Con permiso del autor se ha elaborado una traducción libre de su propuesta qué aquí presentamos, además incluimos una propuesta de futuros grupales.

Futuros divergentes Elabora tu futuro yendo del presente hacia treinta años después, haz un corte cada diez años y explica qué estás haciendo en cada corte. Ahora, elabora tu futuro desde el futuro al presente, elabora un corte cada diez años y dinos qué estás haciendo en cada corte.

Elabora una vida paralela a la que vives actualmente. Todo lo que has deseado vivir incorpóralo a la otra vida, todo lo que has deseado hacer, tener, incorpóralo a la otra vida. Una vez estructurada tu vida paralela ahora describe un día normal en esta vida paralela. Examina los inconvenientes y los convenientes, qué no está, qué sí está, qué no desearías que estuviera después de imaginar un día normal. Ahora regresa a la vida real y procura revisar y ajustar tu vida real a tus deseos y hacer un futuro más feliz.

Construye escenarios basados en estas seis preguntas:


PROSPECTIVA SOCIAL








Epigenética, estudio de ADN, manipulación ADN, eutanasia ,eugenesia






https://classroom.google.com/c/NTUzNjA4NzY1OTUw/p/NjE1NzEyOTg4ODk1/details?hl=es


Perennial Kit for a Positive Longevity