Graciela Paula Caldeiro
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 * Es Magister en Procesos Educativos Mediados por Tecnología (UNC), Especialista en Educación y Nuevas Tecnologías (FLACSO), Licenciada en Educación (UNQ) y Licenciada y profesora en Comunicación/Publicidad (USAL).

Es profesora asociada e investigadora de la Universidad de la Ciudad de Buenos Aires. Se desempeña, además, como consultora en tecnología y educación en organizaciones públicas y privadas.

Sus áreas de investigación se relacionan con diferentes dimensiones de la tecnología en educación: iniciación al pensamiento computacional, inteligencia artificial y aprendizaje colaborativo en entornos digitales.

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https://pent.flacso.org.ar/producciones/intervenciones-de-tutoria-tres-analogias-para-identificar-formas-de-acompanar-en-linea


aprendizaje significativo, priorizando la participación activa, la reflexión crítica y la aplicación práctica del conocimient


 * https://redaccion.pent.org.ar/sites/default/files/2023-09/vivos_1_actividades.pdf?_gl=1*2oiihp*_gcl_au*MTM2NjY2MDUwNC4xNzY5NDM1MjA1
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 * Creación de Comunidades de Aprendizaje
 * LAS DISTINTAS FASES
 * https://www.youtube.com/watch?v=6dBJPSelTQo
 * 19 ene 2024
 * En este vídeo el Prof. Rafael M. Hernández Carrera resume cómo es el proceso de creación de una Comunidad de aprendizaje.