- Aquí incluiremos las ideas de la Matriz de Oferta de Actividades, Servicios y Productos para Personas Mayores de 60 años. Busca ser un marco conceptual de ordenamiento de la oferta comunitaria existente junto a la posibilidad de compararla con la oferta global.
Esa transformación demográfica planteará a todas nuestras sociedades el reto de aumentar las oportunidades de las personas, en particular las oportunidades de las personas de mayor edad para aprovechar al máximo sus capacidades de participar en todos los aspectos de la vida. Plan Madrid. Art.2 Pag.3 https://social.un.org/ageing-working-group/documents/mipaa-sp.pdf
- Fueron exploradas ofertas hacia las personas mayores realizadas por gobiernos de países, ciudades y organizaciones del mundo y de Argentina. Ellas se caracterizan por tener gran diversidad pero, en un esfuerzo de simplificación podríamos decir que esta oferta, que llamaremos global, se centra en tres ámbitos prioritarios: el fomento del buen vivir; las personas de edad y el desarrollo, y la creación de entornos propicios y favorables.
- Estas dimensiones, que se interconectan y en la práctica se superponen y complementan, sirven en todos los casos como base para la formulación de iniciativas, proyectos, programas y políticas y son tomadas en cuenta, en mayor o menor escala, por los diferentes actores, tanto los gobiernos, las organizaciones no gubernamentales, comunidades y otras partes interesadas.
- Estos campos de la realidad se interrelacionan,se intersectan, se atraviesan y, por eso mismo, en la práctica requieren llevar adelante un enfoque social integral y ecosistémico que permita comprender las interacciones entre los componentes de la comunidad y generar entre ellos articulaciones estratégicas.
- Una oferta eficaz para las personas de edad requiere tomar en cuenta la alta diversidad existente entre ellas, aún en los distintos países y la necesidad de integración de los factores físicos, mentales, sociales, espirituales y ambientales.
- Las ofertas enfatizan la necesidad de reorientar la manera en que sus sociedades perciben a los ciudadanos de edad, se relacionan con ellos y los atienden. Todas buscan detener el edadismo, o discriminación por la edad, que es la tercera causa de exclusión en el mundo (1) e impide o retrasa las posibilidades que tienen las personas mayores de realizar aportes, participar y estar incluídas en su comunidad.
- Los enfoques deben mitigar la desigualdad de oportunidades y aumentar las opciones de elección y de alternativas para las personas mayores en los distintos campos de la vida.
- La oferta global se focaliza en la persona e impulsa la tendencia emergente de transformar los enfoques basados en carencias y en enfermedades- en programas centrados en la persona que incluyan a las personas mayores y cultivan de manera proactiva lo que algunos especialistas denominan mindset, mentalidad o modelo mental de longevidad: hay conciencia plena de que una buena combinación de hábitos y estilos de vida junto con el aprovechamiento de los avances científicos y tecnológicos van a permitirles (en realidad, ya lo están logrando) llegar a edades avanzadas con una mente y un cuerpo saludables.
- La oferta global muestra que los gobiernos aceptan vincular las cuestiones del envejecimiento y la longevidad a otros marcos del desarrollo social y económico con gran enfásis en los derechos humanos de las personas mayores.
- La oferta global toma en cuenta la opción por la modalidad online y a distancia. En el caso del conocimiento y el aprendizaje puede considerarse que la educación a distancia (formal e informal) es una estrategia educativa basada en la aplicación de las tecnologías del aprendizaje, sin limitación de lugar, tiempo, ocupación o edad de los participantes.
- Varios ejemplos de todo el mundo evidencian que las personas mayores están impulsando el cambio y que sus contribuciones benefician a sus familias, a sus comunidades y a la sociedad, así como a su propio bienestar.
- Excede el foco de este trabajo el analizar y evaluar la implementación y la significancia de cada uno de los tres ámbitos identificados considerando la opinión de especialistas sobre los resultados obtenidos y las opiniones de los propios destinatarios y beneficiarios de las actividades y servicios. Pero, no cabe duda, que la consigna mundial es considerar a las opiniones de los usuarios mayores como la base de las decisiones a la hora de definir e implementar una oferta adecuada para ellos.
- 1- DIMENSIÓN DEL BUEN VIVIR
- 2- DIMENSIÓN DEL DESARROLLO
- 3- DIMENSIÓN DEL ENTORNO PROPICIO Y FAVORABLE
- 1- DIMENSIÓN DEL BUEN VIVIR
- Toma en cuenta la vitalidad, actividad, integración, cuidado, realización y satisfacción personal en todo el curso de la vida, incluso a edades muy avanzadas.
- personas activas, frágiles y dependientes.
- 2- DIMENSIÓN DEL DESARROLLO
- Se refiera a las iniciativas y acciones de promoción de las personas mayores en el nivel económico, educativo, social y cultural
- En el nivel económico. Ampliar las posibilidades de empleo, como nuevas modalidades de trabajo basadas en la jubilación flexible, los entornos laborables adaptables y la rehabilitación profesional para personas de edad con discapacidades, de forma que las personas de edad puedan combinar el empleo remunerado con otras actividades.
- Promover iniciativas de empleo independiente para las personas de edad, por ejemplo, alentando el desarrollo de pequeñas empresas y microempresas y garantizando el acceso al crédito a las personas de edad, en particular sin discriminación por razones de sexo;
- En el nivel educativo impulsar el acceso al conocimiento, la educación y la capacitación. El aprendizaje continuo brinda la posibilidad mantenerse actualizado durante toda la vida como base indispensable para una longevidad activa y plena.
- Estimular el desarrollo intelectual de la persona implica reconocer que no es independiente del medio social en el que está inmersa, ni del medio cultural ni económico.
- Al considerar el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo y entendiendo que la interacción social se convierte en el motor del mismo, el medio en donde el individuo transite en su camino de incorporación de conocimiento, tendrá una importancia sustancial en los resultados que se obtengan.
- La idea de un término o de la finalización el proceso de enseñanza a una determinada edad se enriquece con el concepto del aprendizaje a lo largo de toda la vida. Pero, como proyecto educativo comunitario integral -además de que sea para toda la vida- deberá ser útil y estar articulado para fortalecer los conocimientos, a partir de su vinculación con el mundo real, los intereses y expectativas de las persona concretas de la comunidad.
- 3- DIMENSIÓN DEL ENTORNO PROPICIO Y FAVORABLE
- Sean cuales fueren las circunstancias en que se encuentren las personas de edad, todas ellas tienen derecho a vivir en un entorno que realce sus capacidades.
https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/350938/9789240039759-spa.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- (pag.4) Los entornos son los contextos en que las personas viven y se desarrollan. Hay entornos naturales y entornos socialmente construidos. Los entornos construidos pueden ser físicos o culturales.
- Los entornos pueden ser habilitantes para la longevidad positiva al facilitar lo que las personas mayores con un determinado nivel de capacidad intrínseca pueden ser y hacer. Incluyen el hogar, la comunidad y la sociedad en general, y se relacionan con los productos, el equipamiento y la tecnología que facilitan las capacidades y habilidades de las personas mayores; el entorno natural o construido; el apoyo emocional, la asistencia y las relaciones proporcionadas por otras personas y animales; las actitudes, ya que éstas influyen en el comportamiento, tanto negativa
como positivamente; y los servicios, sistemas y políticas que pueden contribuir (o no) a mejorar el funcionamiento a edades avanzadas.
- Barreras arquitectónicas: Una ciudad que no tiene en cuenta las necesidades específicas de las personas mayores durante sus desplazamientos muestra una clara falta de compromiso con este sector de la población y limita su libertad y su autosuficiencia.
- Es necesario también adoptar políticas que fortalezcan el desarrollo y la independencia durante toda la vida y presten apoyo a las instituciones sociales sobre la base de los principios de la reciprocidad y la interdependencia. Los gobiernos deben desempeñar una función primordial en la formulación y aplicación de políticas que promuevan un entorno propicio de esa índole y al mismo tiempo hagan participar a la sociedad civil y a las propias personas de edad.
REFERENCIAS
- 1 - El “edadismo” es la tercera causa de discriminación en el mundo detrás del sexismo y el racismo. El dato surge del informe mundial sobre el edadismo, presentado por la Organización Mundial de la Salud en marzo de 2021
PARA TOMAR EN CUENTA
- La longevidad positiva es el resultado de un proceso dinámico.
- Los gobiernos y otras partes interesadas se comprometieron a lograr mejoras significativas y cuantificables en la vida de las personas mayores para 2030.
- Una sólida colaboración para lograr un cambio transformador requiere la creación de sistemas con líderes, científicos y la sociedad civil, con inclusión de las personas de todas las edades.
- La matriz conceptual muestra casos con propuestas transformadoras que ilustran cómo se puede hacer.
LA PARTICIPACIÓN. https://www.cepal.org/sites/default/files/events/files/desarrollo_social_inclusivo.pdf
- Garantizar la participación social
- El enfoque de derechos implica un cambio de paradigma: no considerar a las personas como beneficiarias pasivas y objetos de intervenciones públicas, sino como titulares de derechos. De allí la importancia de instituir canales de participación, tanto para canalizar demandas e información sobre necesidades sociales insatisfechas, como respecto del diseño, la operación y la evaluación de políticas y programas.
- En las estrategias de desarrollo social y los programas de superación de la pobreza, la participación y el diálogo deben incorporarse en las decisiones estratégicas. Una tarea pendiente en varios países es establecer mecanismos claros y permanentes de diálogo y concertación con los
actores políticos y sociales, en el marco de espacios y procesos participativos donde estos intervengan con capacidad y legitimidad para representar los intereses de la ciudadanía.