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| Trabajo Grupal: Conceptos Seleccionados Individualmente |
Trabajo Grupal: Conceptos Seleccionados Individualmente |
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| • Protagonismo Juvenil: Participación activa (social, educativa, laboral, política), de los jóvenes (como sujetos, grupos, movimientos), en espacios sociales y ámbitos de decisión política. | • Protagonismo Juvenil: ParticipaciónActiva (social, educativa, laboral, política), de los jóvenes (como sujetos, grupos, movimientos), en EspaciosSociales y ÁmbitosDeDecisiónPolítica. |
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| • Aprendizaje significativo: es experimentar y descubrir nuevas o diferentes formas de hacer algo por mi mismo y por los otros que me hace sentir “vivo” y que “puedo”, y me impulsa a sentir, pensar y hacer de una nueva forma | • AprendizajeSignificativo: es experimentar y descubrir nuevas o diferentes formas de hacer algo por mi mismo y por los otros que me hace sentir “vivo” y que “puedo”, y me impulsa a sentir, pensar y hacer de una nueva forma |
| Línea 8: | Línea 7: |
| • Transformacion social (III): cambios en formas de hacer, pensar y sentir de una sociedad sustentados en la valoracion de la diversidad, democracia, igualdad de oportunidades y justicia / es la posibilidad de modificar, mediante el accionar colectivo de las personas, las reglas de juego de la sociedad, las condiciones de contexto y la calidad de vida de la población. | • TransformacionSocial (III): cambios en formas de hacer, pensar y sentir de una sociedad sustentados en la valoracion de la [Diversidad]; [democracia]; [Igualdad]; de oportunidades y justicia / es la posibilidad de modificar, mediante el accionar colectivo de las personas, las reglas de juego de la sociedad, las CondicionesDeContexto y la CalidadDeVidaDeLaPoblación. |
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| • Comercio justo: es una forma de comercializar que permite incluir a los productores marginales en el sistema de comercio tradicional en condiciones favorables para ellos. | • ComercioJusto: es una forma de comercializar que permite incluir a los productores marginales en el sistema de comercio tradicional en condiciones favorables para ellos. |
| Línea 12: | Línea 11: |
| • Inclusion social (II): es lograr que los productores marginales puedan mejorar su calidad de vida accediendo a salud, educación y seguridad social. | • InclusionSocial (II): es lograr que los ProductoresMarginales puedan mejorar su calidad de vida accediendo a salud, educación y seguridad social. |
| Línea 14: | Línea 13: |
| • Complementación/ complementariedad: las redes son espacios de complementación en donde se aunan esfuerzos y saberes en beneficio del conjunto reconociendo que este retroalimenta a cada uno de los miembros. • Gestión del conocimiento: facilitar, promover, apoyar la transformacion de experiencias en conocimiento haciendolo explícito para que sea asimilable por quien lo necesite o desee. | • Complementación/ complementariedad: las redes son espacios de complementación en donde se aunan esfuerzos y saberes en beneficio del conjunto reconociendo que este retroalimenta a cada uno de los miembros. |
| Línea 18: | Línea 15: |
| • Sistematización de experiencias: analisis crítico de una determknada experiencia que permite extraer aprendizaes y recomendaciones, los cuales (explicitados) serán volcados en algun formato accesible a otros (documentos, video, sonido, danza, etc). • Liderazgo: Avina establece vinculos asociativos con quienes considera que, desde su empuje, compromiso y valores pueden liderar procesos de transformación social en el marco de espacios colectivos. |
• Gestión del conocimiento: facilitar, promover, apoyar la transformacion de experiencias en conocimiento haciendolo explícito para que sea asimilable por quien lo necesite o desee. |
| Línea 22: | Línea 17: |
| • Equidad: es el estado de situación de una sociedad en el cual todos sus integrantes tienen sus derechos humanos básicos satisfechos, e igualdad de oportunidades en el acceso a la poisibilidad de su propio desarrollo humano, económico y social. • Incidencia en políticas públicas: Es un proceso, es una construccion para lograr la inclusion social juvenil. Tiene diferentes momentos. No es solo la formulación de una política pública, es también la construcción de agenda, el desarrollo y trabajo en alianza, la producción de conocimiento, etc. |
• SistematizaciónDeExperiencias: analisis crítico de una determknada experiencia que permite extraer [aprendizajes] y recomendaciones, los cuales (explicitados) serán volcados en algun formato accesible a otros (documentos, video, sonido, danza, etc). |
| Línea 26: | Línea 19: |
| • desarrollo socioeducativo local: Es un proceso de construcción de poder local para la transformación social. Es la formación y organización para la inclusión de los jóvenes. Incluye a los diferentes actores y sectores de una localidad. | • [Liderazgo]: Avina establece VínculosAsociativos con quienes considera que, desde su empuje, compromiso y valores pueden liderar procesos de transformación social en el marco de espacios colectivos. |
| Línea 28: | Línea 21: |
| • Saber hacer: Concepto que unifica experiencia y el aprendizaje que puede generarse a partir de una acción repetida a lo largo del tiempo. | • [Equidad]: es el estado de situación de una sociedad en el cual todos sus integrantes tienen sus derechos humanos básicos satisfechos, e igualdad de oportunidades en el acceso a la poisibilidad de su propio desarrollo humano, económico y social. |
| Línea 30: | Línea 23: |
| • Circulación del conocimiento: Proceso que permite que las sáberes de un grupo o persona se traslade hacia otra organización o campo. | • IncidenciaEnPolíticasPúblicas: Es un proceso, es una construcción para lograr la inclusion social juvenil. Tiene diferentes momentos. No es solo la formulación de una política pública, es también la construcción de agenda, el desarrollo y trabajo en alianza, la producción de conocimiento, etc. |
| Línea 32: | Línea 25: |
| • Cultura de la cooperación: Son aquellas características compartidas por un grupo, personas, organización, que les permite colaborar con otros en una relación de “generosidad estratégica”. Es fundamental para un proceso de gestión del conocimiento / interdependencia / co-laboración / co-operación. | • DesarrolloSocioeducativoLocal: Es un proceso de construcción de poder local para la transformación social. Es la formación y organización para la inclusión de los jóvenes. Incluye a los diferentes actores y sectores de una localidad. |
| Línea 34: | Línea 27: |
| Comentarios: • Tensión entre el concepto de inclusión y el de equidad, y entre el de integración e inclusión. |
• Saber hacer: Concepto que unifica [Experiencia] y el aprendizaje que puede generarse a partir de una acción repetida a lo largo del tiempo. |
| Línea 37: | Línea 29: |
| Conceptos Seleccionados Grupalmente (3 a 5) Gestión del conocimiento es facilitar, promover, apoyar la transformacion de experiencias en conocimiento haciendolo explícito para que sea asimilable por quien lo necesite o desee. La Circulación del conocimiento es un proceso que permite que las sáberes de un grupo o persona se traslade hacia otra organización o campo |
• Circulación del conocimiento: Proceso que permite que las saberes de un grupo o persona se traslade hacia otra organización o campo. |
| Línea 40: | Línea 31: |
| La Sistematización de experiencias es un paso dentro del proceso de gestión del conocimiento que se basa en el analisis crítico de una determinada experiencia que permite extraer aprendizajes y recomendaciones, los cuales (explicitados) serán volcados en algun formato accesible a otros (documentos, video, sonido, danza, etc). Estos aprendizajes –producto de la sistematización de experiencias- pueden ser organizacionales y colectivos. |
• CulturaDeLaCooperación: Son aquellas características compartidas por un grupo, personas, organización, que les permite colaborar con otros en una relación de “generosidad estratégica”. Es fundamental para un proceso de gestión del conocimiento / interdependencia / co-laboración / co-operación. |
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| Aprendizaje significativo: es experimentar y descubrir nuevas o diferentes formas de hacer algo por mi mismo/a y por los otros que me hace sentir “vivo/a” y que “puedo”, y me impulsa a sentir, pensar y hacer de una nueva forma. | Comentarios: • Tensión entre el concepto de inclusión y el de equidad, y entre el de integración e inclusión. Conceptos Seleccionados Grupalmente (3 a 5) Gestión del conocimiento es facilitar, promover, apoyar la transformacion de experiencias en conocimiento haciendolo explícito para que sea asimilable por quien lo necesite o desee. La Circulación del conocimiento es un proceso que permite que las sáberes de un grupo o persona se traslade hacia otra organización o campo La Sistematización de experiencias es un paso dentro del proceso de gestión del conocimiento que se basa en el analisis crítico de una determinada experiencia que permite extraer aprendizajes y recomendaciones, los cuales (explicitados) serán volcados en algun formato accesible a otros (documentos, video, sonido, danza, etc). Estos aprendizajes –producto de la sistematización de experiencias- pueden ser organizacionales y colectivos. Aprendizaje significativo: es experimentar y descubrir nuevas o diferentes formas de hacer algo por mi mismo/a y por los otros que me hace sentir “vivo/a” y que “puedo”, y me impulsa a sentir, pensar y hacer de una nueva forma. |
Trabajo Grupal: Conceptos Seleccionados Individualmente
• Protagonismo Juvenil: ParticipaciónActiva (social, educativa, laboral, política), de los jóvenes (como sujetos, grupos, movimientos), en EspaciosSociales y ÁmbitosDeDecisiónPolítica.
• AprendizajeSignificativo: es experimentar y descubrir nuevas o diferentes formas de hacer algo por mi mismo y por los otros que me hace sentir “vivo” y que “puedo”, y me impulsa a sentir, pensar y hacer de una nueva forma
• TransformacionSocial (III): cambios en formas de hacer, pensar y sentir de una sociedad sustentados en la valoracion de la [Diversidad]; [democracia]; [Igualdad]; de oportunidades y justicia / es la posibilidad de modificar, mediante el accionar colectivo de las personas, las reglas de juego de la sociedad, las CondicionesDeContexto y la CalidadDeVidaDeLaPoblación.
• ComercioJusto: es una forma de comercializar que permite incluir a los productores marginales en el sistema de comercio tradicional en condiciones favorables para ellos.
• InclusionSocial (II): es lograr que los ProductoresMarginales puedan mejorar su calidad de vida accediendo a salud, educación y seguridad social.
• Complementación/ complementariedad: las redes son espacios de complementación en donde se aunan esfuerzos y saberes en beneficio del conjunto reconociendo que este retroalimenta a cada uno de los miembros.
• Gestión del conocimiento: facilitar, promover, apoyar la transformacion de experiencias en conocimiento haciendolo explícito para que sea asimilable por quien lo necesite o desee.
• SistematizaciónDeExperiencias: analisis crítico de una determknada experiencia que permite extraer [aprendizajes] y recomendaciones, los cuales (explicitados) serán volcados en algun formato accesible a otros (documentos, video, sonido, danza, etc).
• [Liderazgo]: Avina establece VínculosAsociativos con quienes considera que, desde su empuje, compromiso y valores pueden liderar procesos de transformación social en el marco de espacios colectivos.
• [Equidad]: es el estado de situación de una sociedad en el cual todos sus integrantes tienen sus derechos humanos básicos satisfechos, e igualdad de oportunidades en el acceso a la poisibilidad de su propio desarrollo humano, económico y social.
• IncidenciaEnPolíticasPúblicas: Es un proceso, es una construcción para lograr la inclusion social juvenil. Tiene diferentes momentos. No es solo la formulación de una política pública, es también la construcción de agenda, el desarrollo y trabajo en alianza, la producción de conocimiento, etc.
• DesarrolloSocioeducativoLocal: Es un proceso de construcción de poder local para la transformación social. Es la formación y organización para la inclusión de los jóvenes. Incluye a los diferentes actores y sectores de una localidad.
• Saber hacer: Concepto que unifica [Experiencia] y el aprendizaje que puede generarse a partir de una acción repetida a lo largo del tiempo.
• Circulación del conocimiento: Proceso que permite que las saberes de un grupo o persona se traslade hacia otra organización o campo.
• CulturaDeLaCooperación: Son aquellas características compartidas por un grupo, personas, organización, que les permite colaborar con otros en una relación de “generosidad estratégica”. Es fundamental para un proceso de gestión del conocimiento / interdependencia / co-laboración / co-operación.
Comentarios: • Tensión entre el concepto de inclusión y el de equidad, y entre el de integración e inclusión.
Conceptos Seleccionados Grupalmente (3 a 5) Gestión del conocimiento es facilitar, promover, apoyar la transformacion de experiencias en conocimiento haciendolo explícito para que sea asimilable por quien lo necesite o desee. La Circulación del conocimiento es un proceso que permite que las sáberes de un grupo o persona se traslade hacia otra organización o campo
La Sistematización de experiencias es un paso dentro del proceso de gestión del conocimiento que se basa en el analisis crítico de una determinada experiencia que permite extraer aprendizajes y recomendaciones, los cuales (explicitados) serán volcados en algun formato accesible a otros (documentos, video, sonido, danza, etc). Estos aprendizajes –producto de la sistematización de experiencias- pueden ser organizacionales y colectivos.
Aprendizaje significativo: es experimentar y descubrir nuevas o diferentes formas de hacer algo por mi mismo/a y por los otros que me hace sentir “vivo/a” y que “puedo”, y me impulsa a sentir, pensar y hacer de una nueva forma.
El saber hacer Concepto que unifica experiencia y el aprendizaje que puede generarse a partir de una acción repetida a lo largo del tiempo.