Belen Taricco
- Estudiante secundaria último tramo
http://www.dalessio.com.ar/xpublico/archivos/Fotos/39802_Ga_02_jovenes.pdf un estudio sobre jóvenes en Lationamerica señala que las personas jóvenes en Argentina:
- VIVIR EL PRESENTE • El disfrute presente con sus amigos es lo que más los identifica. • El futuro les es incierto y poco feliz. (Temor al próximo estudio, empleo y a que querer ser en la vida).Más aún, algunos no saben que es lo quieren como meta en su vida adulta
- MÁS ALLÁ DE LAS PAREDES DE SU CASA, EL MUNDO EXTERIOR SE LES PRESENTA POCO CONFIABLE • La confianza es un tema de familia, 6 de cada 10 jóvenes confía en su núcleo familiar y 4 deposita su confianza en su madre más que en ninguna otra persona.
- SU VISIÓN DEL ÉXITO: MÁS TRADICIONAL DE LO QUE EL PREJUICIO INDICARÍA • El éxito reside, como posiblemente fue para sus padres, en lograr un buen y estable ámbito familiar y una carrera, sin necesariamente centrarse en lo material o superficial de la fama.
- La adolescencia, según la Organización Mundial de la Salud, se vive entre los 10 y los 19 años. Para Unicef Argentina, “es una etapa del desarrollo humano única y decisiva, caracterizada por un desarrollo cerebral y un crecimiento físico rápidos, un aumento de la capacidad cognitiva, el inicio de la pubertad y de la conciencia sexual, y la aparición de nuevas habilidades, capacidades y aptitudes”. Estas características hacen que durante estos años los jóvenes atraviesen problemáticas específicas de esa fase de la vida.
- EN EL DIARIO CLARÍN SE PUBLICAN CUÁLES ERAN LAS CINCO PREOCUPACIONES DE LA JUVENTUD EN ARGENTINA,
CLARIN, LAS PREOCUPACIONES DE LAS PERSONAS JÓVENES -Cinco problemáticas de los jóvenes argentinos de hoy 27/03/2019 - https://www.clarin.com/entremujeres/hogar-y-familia/adolescentes-bullying-adicciones-embarazo_0_rcaXqkrST.html
- 1. Consumo de alcohol, tabaco y marihuana 2. Embarazo no deseado-adolescente 3. Uso excesivo de pantallas 5. Bullying
- La ONG Basta de Bullying detalla que “insultar, divulgar rumores, lastimar físicamente o intencionalmente ignorar a alguien también son formas de bullying”. Asimismo, añadió que este hostigamiento puede darse “a través del celular, en persona, escrito, en la escuela, en el barrio, en algún transporte, e incluso en redes sociales”.
- ¿HAY ALGUNO DE ESTOS TEMAS QUE TE RESULTE PARTICULARMENTE IMPORTANTE O QUE PIENSES QUE SI PUDIERAS HACER ALGO PARA MEJORARLO ELEGIRÍAS PRIMERO?
- Por otra parte, la médica hizo una aclaración vital a la hora de hablar de adolescencia: “Mucho se habla de la violencia y de sus factores determinantes. La violencia en el humano está potenciada y determinada básicamente por dos factores: el miedo y la falta de cobertura de las necesidades básicas. Necesidades básicas son el alimento, la vivienda y las relaciones interhumanas y el afecto”.
- 1. Un concepto relacional. Sólo adquiere sentido dentro de un contexto social más amplio y en su relación con lo no juvenil (la interacción con categorías como las de género, étnicas, de clase social, etcétera).
- 2. Históricamente construido. No ha significado lo mismo ser joven ahora que hace veinte años, el contexto social, económico y político configura características concretas sobre el vivir y percibir lo joven.
- 3. Es situacional. Por lo que responde sólo a contextos bien definidos, en tanto se debe evitar las generalizaciones, que hacen perder lo concreto y específico de cada caso.
- 4. Es representado. Pues sobre lo juvenil se dan procesos de disputa y negociación entre las ―hétero-representaciones‖ (elaboradas por agentes o instituciones sociales externos a los jóvenes) y las auto-percepciones de los mismos jóvenes.En algunos casos ambas coincidirán, en otros se establecerán relaciones conflictivas o de negociación, donde se delimita quiénes pertenecen
al grupo juvenil y quiénes quedan excluidos.
- 5. Cambiante. Se construye y reconstruye permanentemente en la interacción social, por lo tanto, no está delimitado linealmente por los procesos económicos o de otro tipo, y aunque éstos inciden, el aspecto central tiene que ver con procesos de significado.
- 6. Se produce en lo cotidiano. Sus ámbitos de referencia son íntimos, cercanos,familiares: los barrios, la escuela, el trabajo, etcétera.
- 7. Pero también puede producirse en ―lo imaginado‖. Donde las comunidades de
referencia tienen que ver con la música, los estilos, la internet, etcétera.
- 8. Se construye en relaciones de poder. Definidas por condiciones de dominación/ subalternidad o de centralidad / periferia, donde la relación de desigualdad no implica siempre el conflicto, pues también se dan procesos complejos de complementariedad, rechazo, superposición o negación.
- 9. Es transitoria. Donde los tiempos biológicos y sociales del joven o la joven en lo individual, los integran o expulsan de la condición juvenil, a diferencia de las identidades estructuradas / estructurantes que son perdurables (como las de clase, étnicas, nacionales s o de género). (Pérez Isla, 2000:15).
- Pérez Islas, José A. (coord.) (2000a) ―Visiones y versiones. Jóvenes, instituciones y políticas de juventud‖ en Martín-Barbero, J. y otros Umbrales. Cambios culturales, desafíos nacionales y juventud. Medellín: Corporación Región y también en Medina, Gabriel (comp.) (2000)
- Aproximaciones a la diversidad juvenil. México: El colegio de México. (coord.) (2000b) Jóvenes e instituciones en México. 1994-2000. México: SEP-Instituto Mexicano de la Juventud.