En esta reunión se analizará la planilla con datos sobre la iniciativa transaberes en el momento actual. Al mirar la planilla "a vuelo de pájaro" surgen algunas preguntas:.,
- ¿Cuántas son las regiones chilenas?
- ¿Cuál es la función de las universidades? ¿Se puede verificar-medir alguna diferencia en las experiencias en las que no hay un vínculo con la universidad y en aquellas en las que sí lo hay?
- Se inicia la reunión comentando algunas de las novedades respecto de tratamientos posibles del Covid19 con plasma. No es selectivo como el anticuerpo monoclonal, sino que puede ser una solución muy parcial.
- El tema de la asociatividad es interesante porque en las distintas enfermedades surgen posibilidades de agruparse y colaborar y en otras como los niños con Tourette depende de los padres y allí es más complejo el que se asocien. El tema de la identidad es un factor para unir con la diversidad funcional. Hay cuestiones en las que todos tenemos discapacidad. Estigma Goffman. El tema de tener un signo distintivo como el bastón rojo blanco en España para las personas no videntes.
- En España hay mucha articulación entre las organizaciones que agrupan persona con discapacidad. Se pone el ejemplo de las personas sordas. En la Región LA las autoridades no tendrían una estrategia de agrupación o de fomento de la colaboración entre las entidades.
- Se habla de diferente casos de relación entre los gobiernos, las empresas y las organizaciones. Lo que sucede en los ^*a educación. ¿Por qué cuando es evidente que es necesaria la articulación para encontrar respuestas a problemáticas comunes?
- Si se tomas las regiones individualmente se fracciona mucho las posibilidades de impacto. Se agrupan las comunidades, pero si está la montaña como pasa en Chile aunque están a pocos kilómetros pero a 9 horas de distancia.
- El rol de la universidad es algo a considerar de manera amplia y quizás se podría nominar también como proceso de gestión del conocimiento colectivo y al ser la universidad la institución que a eso se dedica es un elemento fundamental dentro del modelo pero tendríamos que especificar un poco más ese rol para ponderarlo como factor de aprendizaje colectivo.
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